Understanding to Prevent School Dropout: Workshop 2024 – Comprendere per non disperdere: Workshop 2024

“Understanding to Prevent Dropout”: a shared educational project

As part of its commitment to education and young people, History Life Onlus took part in the design of an innovative educational proposal aimed at preventing school dropout and addressing learning difficulties.

The project was designed to involve teachers, parents and students in a coordinated way, based on the principle that preventing school dropout requires not only action within the classroom, but also cooperation between schools, families, professionals and the local community.

📚 An initiative linked to the objectives of the PNRR

The proposal was developed within the framework of Ministerial Decree No. 170 of 24 June 2022, concerning actions aimed at reducing territorial disparities and tackling school dropout and learning fragility in lower and upper secondary education.

The initiative therefore fits into the broader objectives of the Italian National Recovery and Resilience Plan – PNRR, which places particular emphasis on education, inclusion and the prevention of educational disadvantage.

🤝 Schools, families and students working together

One of the central aspects of the project is its systemic approach. School dropout is not considered solely as a school-related problem, but as a complex phenomenon requiring the involvement of the entire educational community.

For this reason, the workshop is designed to encourage dialogue between teachers, students and parents, strengthening relationships and developing tools that can help identify and address situations of difficulty before they lead to disengagement from education.

🧠 Prospettive Didattiche and Stefano Rossi

Among the partners involved is Prospettive Didattiche, a training organisation led by school psychopedagogist Stefano Rossi, whose work focuses particularly on classroom cooperation and innovative educational methodologies.

According to the figures presented with the project, Rossi's training activity has involved more than 60,000 teachers and over 600 schools, providing the initiative with extensive experience in teacher training and cooperative learning.

👥 The contribution of the “Newton” Center for Developmental Age

The project also involves the “Newton” Center for Developmental Age, specialising in research, training and intervention in the medical, psychological, pedagogical and social fields.

The Center is coordinated by Dr. Sandro Ciufici, lecturer at the “Gabriele d’Annunzio” University of Chieti, and works through a multidisciplinary approach involving doctors, psychologists, pedagogists, speech therapists, educators, lawyers, teachers and university researchers.

💬 Strengthening socio-emotional skills

The workshop aims not only to address academic difficulties, but also to strengthen students' socio-emotional skills: the ability to build relationships, cooperate, recognise emotions, manage difficulties and feel actively involved in the school community.

Another key element is co-design with the local community, so that schools are not left alone in dealing with complex situations and can build networks with families, professionals and organisations operating in the area.

For History Life Onlus, supporting initiatives of this kind means working on one of the most important challenges facing education: ensuring that difficulties encountered during the school journey do not become a reason for young people to abandon it.

📘 Discover the “Understanding to Prevent Dropout” Workshop

Preventing school dropout means acting before a student feels excluded: listening, understanding and building solutions together.

“Comprendere per non disperdere”: un progetto educativo condiviso

Nell'ambito del proprio impegno a favore dell'istruzione e dei giovani, History Life Onlus ha preso parte alla progettazione di una proposta formativa innovativa finalizzata al contrasto della dispersione scolastica e delle fragilità negli apprendimenti.

Il progetto è stato pensato per coinvolgere in maniera coordinata docenti, genitori e studenti, partendo dal principio che prevenire l'abbandono scolastico richieda non soltanto un intervento all'interno della classe, ma anche la collaborazione tra scuola, famiglie, professionisti e comunità locale.

📚 Un’iniziativa collegata agli obiettivi del PNRR

La proposta è stata sviluppata nell'ambito del Decreto Ministeriale n. 170 del 24 giugno 2022, relativo alle azioni destinate alla riduzione dei divari territoriali e al contrasto della dispersione scolastica e delle fragilità negli apprendimenti nella scuola secondaria di primo e secondo grado.

L'iniziativa si inserisce quindi nei più ampi obiettivi del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza – PNRR, che dedica particolare attenzione all'istruzione, all'inclusione e alla prevenzione del disagio educativo.

🤝 Scuola, famiglie e studenti insieme

Uno degli aspetti centrali del progetto è il suo approccio sistemico. La dispersione scolastica non viene considerata soltanto come un problema interno alla scuola, ma come un fenomeno complesso che richiede il coinvolgimento dell'intera comunità educante.

Per questo il workshop è pensato per favorire il dialogo tra docenti, studenti e genitori, rafforzando le relazioni e sviluppando strumenti che possano aiutare a individuare e affrontare le situazioni di difficoltà prima che conducano a un progressivo allontanamento dal percorso scolastico.

🧠 Prospettive Didattiche e Stefano Rossi

Tra i partner coinvolti figura Prospettive Didattiche, ente di formazione guidato dallo psicopedagogista scolastico Stefano Rossi, il cui lavoro è incentrato in particolare sulla cooperazione in classe e sulle metodologie educative innovative.

Secondo i dati presentati nell'ambito del progetto, l'attività formativa di Rossi ha coinvolto oltre 60.000 docenti e più di 600 scuole, mettendo a disposizione dell'iniziativa una vasta esperienza nella formazione degli insegnanti e nell'apprendimento cooperativo.

👥 Il contributo del Centro per l’Età Evolutiva “Newton”

Il progetto coinvolge inoltre il Centro per l'Età Evolutiva “Newton”, specializzato in Ricerca, Formazione e Intervento negli ambiti medico, psicologico, pedagogico e sociale.

Il Centro è coordinato dal Dott. Sandro Ciufici, docente presso l'Università “Gabriele d'Annunzio” di Chieti, e opera attraverso un approccio multidisciplinare che coinvolge medici, psicologi, pedagogisti, logopedisti, educatori, avvocati, docenti e ricercatori universitari.

💬 Rafforzare le competenze socio-emotive

Il workshop non mira soltanto ad affrontare le difficoltà scolastiche, ma anche a potenziare le competenze socio-emotive degli studenti: la capacità di costruire relazioni, collaborare, riconoscere le emozioni, gestire le difficoltà e sentirsi parte attiva della comunità scolastica.

Un altro elemento fondamentale è la co-progettazione con la comunità locale, affinché la scuola non rimanga sola nell'affrontare situazioni complesse e possa costruire reti con famiglie, professionisti e realtà presenti sul territorio.

Per History Life Onlus, sostenere iniziative di questo tipo significa lavorare su una delle sfide più importanti dell'istruzione: fare in modo che le difficoltà incontrate durante il percorso scolastico non diventino per un giovane una ragione per abbandonarlo.

📘 Scopri il Workshop “Comprendere per non disperdere”

Contrastare la dispersione scolastica significa intervenire prima che uno studente si senta escluso: ascoltare, comprendere e costruire insieme le soluzioni.